sábado, 21 de enero de 2017
Entrevista al escritor
Carmen Verde Arocha es una poeta contemporánea
Las letras están
hechas para comunicar
Carmen
Verde Arocha es egresada de la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB) de la
Escuela de Letras. En la actualidad es profesora universitaria, escritora,
productora artística, editora. Da clases en instituciones prestigiosas de la
capital: UCAB, Universidad Metropolitana (UNIMET) y en la fundación de
Formación Integral de Talento Creativo (ICREA).
Ha
divulgado muchos escritos entre ellos poesía, literatura, formación pedagógica,
un ejemplo de ello es su última obra titulada: “Cómo editar y publicar un libro”,
el cual la hace ser la primera mujer en el país en hablar sobre la problemática
del autor, los procesos por los cuales debe pasar un libro antes de ser
publicado, las funciones del creador, escritor o negro, entre otros muchos tips
que vale la pena revisar detalladamente.
Formación Académica y
Profesional
- ¿Qué la motivó a estudiar letras?
—Empecé estudiando economía en la
Universidad Santa María en el Paraíso, pero toda mi vida he escrito. Cuando
tenía 11 años hacía cuentos, historias sobre extraterrestres, de terror. Todos
me decían: “Tú eres poeta, tú eres poeta”; un día una señora que vendía cosas
ambulantes fue a la casa a vender zapatos, mi mamá siempre le compraba, cada
vez que iba me escuchaba hablar sobre historias, yo se las contaba, le decía: “venga
que le voy a contar antes de que se vaya”
y le leía lo que había escrito.
La señora me preguntó: “¿Por qué no estudia letras?”;
fue la primera vez que escuché hablar de ello; siempre había oído carreras como
sociología, psicología, economía. Nunca dude en dejar de escribir sin importar
la carrera que estudiase. Más adelante volví a escuchar que existía una
carrera llamada letras que la daban en la UCAB y Universidad Central de
Venezuela (UCV), así fue como comencé a estudiar aquí.
- ¿Qué la motivo a escribir a temprana edad?
—Comencé a escribir por dolor; sin
embargo, yo quería ser bailarina. De hecho me gusta bailar, de vez en cuando hasta lo hago sola, lo dijo en un tono de voz alegre.
Un día me di cuenta que para escribir no necesitaba molestar a nadie, solo era
yo, un lápiz y mis cuadernos de clases, utilizaba las hojas que me quedaban en
blanco, de esta manera inició todo.
En primer grado emprendí el camino de la escritura,
un día pase toda la noche transcribiendo un cuento que había hecho para
llevarlo a la escuela, eran como 25 hojas que relataban una historia pequeña de cinco líneas sobre un sapo, lo hice con el propósito de que la maestra se los
diera a todos mis compañeros; ¡quedé con el cuaderno destruido!. Mi docente leyó
en clase mi narración; de esta manera inicié mis escritos.
- ¿Qué la inspiró a dar clases?
—Toda mi vida me llamó la atención dar clases, ciento
que hay mucha facilidad para transmitir los contenidos: la necesidad de saber
contar las cosas y decirlas. El educador tiene que observarse para conocer sus
herramientas, debilidades y fortalezas para dialogar, educar, convencer, instruir
al otro.
Ese período de formación que hace un educador profesional
consiste en la transmisión de contenido. A pesar de que me fui por el área
de producción de eventos y editorial, doy clases. Trabajé en distintas
empresas, al finalizar este momento decidí dedicarme a mí, a lo que me
apasionaba y a lo que pudiera hacer sola, me dije: “Quiero buscar una empresa,
un proyecto en el que dé todo mi esfuerzo”.
Pues, resulta que desde hace aproximadamente 20 años
tenía una editorial llamada Eclepsidra; tenía un proyecto en mis manos más no veía, no lo tenía consciente para ese tiempo. Fue en ICREA cuando pude
observar el proyecto, mientras ofrecía mis servicios para dar clases sobre
cualquier tema, le expliqué a la coordinadora que era
poeta y tenía una editorial, ella me sugirió que diera clases sobre el tema producción de libros.
La responsabilidad de dar clases a los adultos es
diferente, al comunicar algún tema no te sientes tan responsable del resultado
de ese conocimiento dado. Mientras que en la universidad ese compromiso de
aprendizaje de esos muchachos es gran parte del formador. En los adultos la
carga es compartida, el ´peso es menor emocional, profesional y mentalmente.
- ¿Qué siente al saber que es un
ejemplo e inspiración para muchos?
—Así como tú lo defines no lo sabía, entre risas; este
año fue que me enteré de esa noticia, no es un situación que haya tenido tiempo
de pensar. He analizado literalmente lo que me dijiste; el año pasado llegué a
pensar que hay más gente que me conoce que la que creo, pero de que soy un
ejemplo e inspiración para muchos no sé todavía.
Le expliqué que la consideraba como un ejemplo e
inspiración como lo planteaba en mi pregunta por el conocimiento que había
plasmado en su libro, por ser la primera persona en tener la iniciativa de eponer un tema que pocos conocían y que faltaban muchos por conocer.
La profesora luego explicó que había empezado su
labor como formadora en la UCAB gracias a la publicación de su libro sobre
edición. Lo escribió en el año 2013 pero fue un año después que
se pudo palpar en las librerías, escuelas y fundaciones.
No era un libro para editores con editoriales era un
libro para personas que estuvieran interesadas en ese proceso en el
que se explica una sistematización de instrumentos, contó la poeta Carmen.
- ¿De qué tratan los cursos que
imparte en ICREA?
—Los cursos en ICREA son diferentes al del mundo
universitario, ya que este último se trabaja en función a la profesionalización
del oficio; en el mudno académico la labor del docente es guiar al alumnado a través de sus instrumentos a concientizar los procesos de la materia para que puedan especializarse
en una de estas áreas, si lo desean, y en un futuro ejercerlo en el mundo
laboral.
En ICREA por el contrario sí se hace el trabajo de
coordinación editorial, consiste en dar herramientas a los nuevos escritores, a
aquellas personas que no puedan asistir a la universidad, a los escritores o a
las personas que tengas un conocimiento de lo que es un proceso editorial. El objetivo
es que se entienda que la producción de un libro no es solamente llevarlo a la
imprenta sino que existe una serie de pasos que hay que cumplir. El proceso de
un libro termina cuando sale de la imprenta, es decir, consta de dos fases: la primera
consiste en el viaje interior del escritor el cual lo plasma en el papel; la
segunda etapa del papel a la imprenta.
Entrevista de opinión
La anti política utilizada como
estrategia política
José Tricás da su opinión sobre las elecciones presidenciales de Estados Unidos que se efectuaron el pasado 8 de noviembre de 2016
Donald Trump es el nuevo presidente electo de Estados Unidos que
habitará la Casa Blanca desde el 20 de enero de 2017, en este trayecto como
primer mandatario lo acompañará su familia. Aunque la campaña electoral en la
que participó estuvo muy reñida con su principal contrincante Hillary Clinton,
los estadounidenses decidieron que querían un cambio y lo demostraron con los
resultados.
Las elecciones presidenciales en Estados Unidos se efectuaron el 8 de
noviembre de 2016; con el propósito de obtener un nuevo presidente y un vicepresidente.
Para la campaña se postularon cuatro candidatos de distintos partidos pero los
que tuvieron mayor popularidad durante el periodo pre electoral fueron Donald
Trump del Partido Republicano y Hillary Clinton quien representó al Partido Demócrata.
Durante los debates que se establecieron entre Trump y Clinton tomaron
temas que mostraban las debilidades de cada uno de ellos. En un principio
Donald empezó a disminuir en las encuestas por su ideología, discurso e
información divulgada sobre su vida privada mostrando un panorama bastante
favorable para su contrincante.
Hecho que se revirtió al ser nuevamente publicado los correos
electrónicos de la Representante Demócrata, esta situación la colocó en
desventaja y en una posición muy reñida contra Trump; como resultado quien
ocupará la Casa Blanca el 20 de enero de 2017 junto a su familia será el
empresario Donald Trump.
Mientras muchos esperaban este final, otros fueron sorprendidos. Algunos
analistas especialistas en la materia
dieron sus conclusiones sobre las estrategias utilizadas por los
candidatos, las influencias de los medios y las posibles decisiones que
repercutirán el nuevo presidente.
Hoy, el profesor Jorge Tricás Pamelá, Sociólogo de la UCAB; Doctor en
Ciencias Políticas por la Universidad Nacional de Educación a Distancia, UNED,
España; Profesor de Sociología Política en esta casa de estudios. Profesor
de la Universidad Ramón Llull, Universidad de Barcelona; nos dará su opinión
sobre los resultados de las elecciones
americanas según su experiencia en el área, que lleva ejerciendo desde hace 36
años.
- ¿Cómo cree que incidan los
resultados de las elecciones de Estados Unidos en Venezuela?
—Desde el punto de vista de gobierno a Maduro le favoreció y vino muy a
cuenta porque este esquema de ser- razón de amurallamiento de la Sociedad
Americana le podría funcionar ya que aquí se aplica el Principio Roussoniano,
que sacó del contrato social que los peligros externos unifican. Eso tenía que
ver con la voluntad general, es una técnica de las agregaciones de todas las
voluntades que entregan a alguien;
aunque Rousseau no lo vio así, esto se prestó para que manipularan a los demás
a largo de la historia; entonces, un líder es el depositario de esa voluntad
general que son las agregaciones mecánicas. En el fondo es como una hipoteca en
el que todo el mundo sede su poder individual en una cosa que se llama voluntad
general.
Eso era un principio unificador dentro de un país o un gobierno. Pero, Rousseau llegó a la problemática de que él necesitaba buscar que la voluntad popular
fuera altruista.
A él le interesaba un peligro externo que le permitiera la misma jugada,
por eso se inventó una serie de fórmulas sobre la unificación que se puede
lograr a través de los problemas externos, por ejemplo, cuando el país A
encuentra que un país B le amenaza, los que están en el país A se unen por
sobrevivencia frene al B, y logran limar las perezas, uniéndose en un solo
bloque, demostrando que los peligros externos unifican.
Maduro ha trabajado eso y Chávez también lo hizo en su momento; el Imperio, España, Colombia, no se quedaron
por fuera; para ellos siempre va haber alguien externo que será la amenaza, de
no tener a alguien lo inventan para manipular y unir al pueblo con el fin de
poder manejarlo a su conveniencia.
Por eso, es que el leguaje de Trump le favorece a Maduro, ya que el
presidente venezolano tendría motivos para decir que Donald es su enemigo
externo, de esta manera podría lograr una unión interna que le podría permitir
mantenerse en su silla cómodamente y dominar. En realidad se puede esperar poca
ayuda de esta nación crustácea. ¿Qué
esperamos de los americanos? Que le vendamos el petróleo. Al menos políticamente
con Obama esperábamos cierta promoción de la democracia interna; ahora con
Trump que es dado a las soluciones autoritarias no le va a importar que aquí
Maduro monte la pena de muerte.
- ¿Cómo define los propósitos
que piensa manejar Trump sobre su candidatura?
—El utiliza la anti política, llegó
con un popurrí de nacionalismo tribal, populismo y liderazgo carismático; que lo
convirtió en un cóctel letal que mata a la política. Esta estrategia es la que
está brotando en todos los países.
Entró desde la azotea del mundo que es la sociedad americana; este
esquema prácticamente está avalado por muchos, es decir que, la mayoría de los
personajes hacen practica de la anti política para hacer política.
En la actualidad existe la pobre política pero es necesario saber que
por política se entiende la constitución
de democracia, pluralidad, libertad, ciudadanía, derechos. De no tomar estos
esquemas nos devolvemos a los siglos de oscuridad, en esos en los que no había
luz.
Este método pervirtió la política desde los cromosomas, Estados Unidos
fue un ejemplo de ello: enfrentamiento, racismo, división. Antes de la existencia de Trump y sus estrategias
políticas la sociedad ya estaba esperando que algo así llegara; lo mismo
ocurrió en Venezuela, había una sociedad que esperaba un personaje como el que
tuvieron.
Siempre las posiciones en política que terminan en ismo se caracterizan por ser fanaticadas que no defienden ninguna
causa sino lo que buscan y atacan a un culpable que hay que destruir. El nazismo
es un ejemplo de ello, los judíos son los culpables hay que matarlos, no es una
idea positiva, siempre el negativismo por delante, para buscar a un culpable,
crear un resentimiento hacia un enemigo que se debe destruir.
- ¿Por qué Hillary Clinton
invirtió más dinero en las comunicaciones sobre su campaña y obtuvo esos
resultados?
—Los medios de comunicación fueron
culpables de dicho fenómeno porque se encargaron de cebar a una vestía que
diariamente tenían que alimentar y a su vez estas le dieron de comer a ellos. Ellos
utilizaron el escándalo, el amarillismo; también pudimos ver reflejada la
práctica de la lógica de los tres días; el primer día consistió en la
presentación de un personaje que dictó una barbaridad discursiva, para llamar
la atención y ocupar los titulares; en el segundo día como consecuencia se
crearon dos campos dicotómicos: a favor vs. Contra; y para el tercero se obtuvo
un movimiento de cada uno de los dos bandos. Luego, se repitió el ciclo con el
fin de que continuara el movimiento y se eternizara.
- ¿Donald Trump podría
considerarse el Chávez Americano?
—No, porque Chávez era de sentido contrario. Esto fue un cóctel,
elaborado de ideas separatistas e individualista. Aunque Trump no se considera
un Chávez Americano sí está haciendo la misma función desintegradora que el ex
presidente de Venezuela realizó en el país.
El politólogo y profesor Tricas terminó la entrevista mostrando su libro
llamado “Dignidad Política” que tiene la intención de organizar un ideario de
la Universidad Católica Andrés Bello con el fin de hacer un nuevo marco de
referencia de la política: rescatar la
dignidad de la política y la reconstrucción del futuro con esperanza y
dignidad.
Entrevista de personalidad
Su destreza es la escritura de cuentos reflexivos
Solo necesito un lápiz y una hoja para poder crear
Emily Charlotte es una niña de 12 años de edad; vive en Ocumare
del Tuy, Edo. Miranda. Está cursando 7° grado de bachillerato en un colegio de
monjas. Ella es robusta, mide 1,70 metros de alto, ojos verdes, cabello castaño
claro. Un poco tímida y alejada de los demás por sentirse diferente. Encierra
su personalidad en los anteojos que utiliza día a día
Emily es inteligente, le gusta escribir, dibujar y cantar. Los
personajes, de los cuentos que ha creado
los caracteriza por el color de su cabello, ninguno de ellos puede superar la
mayoría de edad. Todos están relacionados con su entorno familiar, social,
educativo. Una de sus creaciones hace alusión a su madre y a ella.
También relató que en la fila del colegio se diferencia por su
aspecto físico, ella es robusta, mide 1,70 metros de alto; esconde sus ojos
verdes detrás de sus anteojos, así como su personalidad. Sus mejores amigos los
ha conocido por las redes sociales, con ellos mantiene largas conversaciones e
intercambia sus ideas; la mayoría de las veces bajo la supervisión de su madre
o de algún familiar.
Siempre anda con su morral de corazones puesto; en él guarda su
lápiz, cuaderno y una imaginación bastante amplia para crear en el momento que
tenga la oportunidad. Le gusta escribir cuentos de amor, su inspiración ha sido
sobre la base de videojuego y serie de “Five Nights at
Freddy's”. La mayoría de las historias que realiza cuentan con mensajes de
autoayuda.
Todas las tardes de la
semana está al cuidado de sus abuelas maternas mientras su madre trabaja. A
pesar de que le gusta dejar volar su imaginación no lleva buenas
calificaciones; sin embargo, es muy creativa, en una exposición de Historia de
Venezuela le correspondía hablar sobre los hispanos, consideró que para no
aburrir a sus compañeros utilizaría el acento de esta cultura para dar la
explicación del tema:
- · ¿Cuánto sacaste en ese trabajo?
- · ¿Cuántas materias estás viendo?
—12 materias.
- · ¿Cuál es la materia que más te gusta y la que menos te agrada?
—La que más me gusta es
inglés; no hay ninguna materia que me desagrade, todas me gustan pero mi
preferida es inglés, reiteró; creo que saqué 17 puntos.
- · ¿Te quedó alguna materia?
—Sí, Nociones Básicas de
Oficina, es que no sé hacer caligrafías, me cuesta mucho; además no encuentro
mi cuaderno.
- · ¿Cómo vas en castellano?
—Saqué 12 puntos.
- · ¿Por qué sacaste tan poca nota si te gusta escribir?
—Es que no entiendo qué
es hiato y diptongo, no tengo internet.
Mientras conversábamos
se estaba comiendo un helado de dos porciones, oreo con mantecado y brownie, le
gustó tanto que en 5 minutos lo había acabado. Continuamos charlando sobre sus
actividades diarias:
- · ¿Qué haces por las tardes?
—Dibujar, escribir, hacer
mis historias; no me gusta dormir, es pérdida de tiempo, te quita media tarde.
- · Tres palabras que te identifiquen
- · ¿Qué te gustaría ser de grade?
Luego me dijo “ahora es
mi turno de preguntar”, pero no tuve que responder ninguna, se distrajo por el
frío que hacía. Nos trasladamos a varios lugares durante nuestro diálogo, hecho
que permitió que la entrevista fuese más cómoda, sonó una canción de reggaetón
en la emisora “Súbele, súbele es mi canción preferida”, me dijo. Durante la
plática no se dio cuenta que le continuaba haciendo la entrevista, pensó que hablábamos
sobre su vida; hecho que hice con intensión para que la atmósfera estuviera
amena, pero luego le recordé, se rió tímidamente. Terminamos nuestra charla con
la explicación de una de sus obras y con la promesa de que volveríamos a
compartir pronto.
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